DO.RE.MI.FA.SOL.LA.SI. КРЕАТИВНЫЙ МИР

Долгожданный спектакль "Снежная королева" - состоялся.)))

Lana — Mon, 19 Jan 2015 18:06:06 GMT

Добрый день, дорогие друзья!

Новогодние каникулы подошли к концу, и наступает время "суровых" будней. Пришло время собраться с силами, и приступать к осуществлению ранее задуманных планов.
Этим-то мы и занимались на прошлой неделе с нашей группой. 12 января у нас прошла репетиция к спектаклю "Снежная королева".
Спустя несколько дней мы поехали в деревню SOS, где и показали детишкам нашу постановку.
С моей точки зрения, всё прошло очень даже неплохо. Конечно же, всегда можно сделать всё лучше и качественней, но нет предела совершенству, а мы сделали всё, что могли, и поэтому МЫ - МОЛОДЦЫ!

Ниже вы можете увидеть небольшой фотоотчёт с нашего спектакля:

Автор/Кай и Герда
(Наташа/Юля и Дима)

Автор, Кай, Герда и Снежная королева
(Наташа, Дима, Юля и Саша)

Садовница и Герда
(Оля и Юля)

Королева и Принц
(Ася и Дима)

Разбойница и Герда
(Ваш любимый Администратор - Александра и Юля)

Садовница, Снежная королева, Кай/Принц, Герда, Автор,
Разбойница и Королева (слева на право)
(Оля, Саша, Дима, Юля, Наташа, Я и Ася)

Чуть позже я постараюсь взять интервью у всех участников нашего дружного коллектива, и показать его вам! Ждите. И до новых встреч.))

С уважением, Администратор.

Итоги нашей практики

Lana — Sat, 13 Dec 2014 20:45:39 GMT

Добрый вечер, дорогой мой блог.

Сегодня я хотела бы со всеми поделится хорошими новостями!

Как уже ранее было сказано, 8 декабря наша группа отчитывалась по 2 практике (с недавних пор оказалось, что это всё-таки была 1 практика, вот такие изменения).
И я смело могу утверждать, что всё прошло довольно неплохо. По крайней мере, я ничего плохого в этот день не заметила.
К сожалению, не все смогли прийти и показать свои презентации, но у них всё впереди.

А теперь давайте поговорим поподробней о том, чем же мы сейчас занимаемся.

С ноября (...или октября) по декабрь мы:

1) Дописывали теоретическую часть (1 главу) магистерской диссертации (кто-то её только редактировал!);
2) Проводили констатирующий эксперимент, обрабатывали полученные данные и описывали общий портрет современного школьника;
3) Составляли программу формирующего эксперимента; кто-то из нас даже начал его проводить;
4) Составляли заготовки для будущих статей;
5) Делали PR-проект.

Работы было не мало, но мы справились. И дальше по плану будет завершение формирующего эксперимента, проведение контрольного эксперимента, обработка данных и т.д. Ну, и на десерт - защита магистерской диссертации.
Кто-то скажет, что я слишком спешу, говоря об этом, но на самом деле время пролетит незаметно, и наступит лето...Так что работаем не покладая рук, никогда не отчаиваемся, и у нас всё обязательно получится.

Практика №2. Право руля. Вижу землю...))

Lana — Wed, 03 Dec 2014 15:10:19 GMT

Время нашей практики подходит к концу, и уже 8 декабря наша группа будет представлять свои наработки по практике. За это время каждый из нас работал над своей диссертацией: мы проводили констатирующий эксперимент, редактировали программу формирующего эксперимента (кто-то даже начал его проводить) и т.д.
Надеюсь, что всё пройдёт благополучно, и каждый из нас сможет показать хорошие результаты.

Что же нам нужно было сделать на практике №2:

1) Участие в конференциях, публикация докладов.
(к защите у нас должно быть не меньше 2 публикаций; если у кого-то уже имеется 1 публикация, можно написать ещё 2 статьи - по эмпирическому исследованию и по формирующему эксперименты)
Где можно будет печататься?
• Художественное образование ребёнка в современном мире (вроде эта конференция будет в январе, но черновой вариант статьи должен появиться чуть раньше, чем закончится практика - нам сказали, что...чем раньше, тем лучше!)
• Ребёнок в современном мире (апрель - это международная конференция, которая уже проходила в прошлом году!)
P.S. Нам сказали, что одна из статей должна быть написана с научным руководителем, а вторая - самостоятельно.

2) Участие в научно-исследовательском семинаре (на этом мероприятии мы будем отчитываться о проделанной нами работе в течение всей практики).
3) Презентации: (1 и 2 главы диссертации, реализация констатирующего и преобразующего эксперимента).
4) Бизнес-план авторского проекта, резюме или рекламные PR-разработки.
5) Интернет-ресурс (мультимедиа).
6) Методические продукты.

В то же время хочется вспомнить о том, что после Нового года, а именно 18 января 2015 года, мы (вся наша группа) поедем в деревню SOS, где покажем деткам спектакль "Снежная королева" (новый вариант). До этого дня нам нужно подготовить сценарий, выучить свои роли и начать репетировать. Очень увлекательное занятие, жаль что времени на это нам выделяется крайне мало. Кстати, общая идея, да и сам сценарий я уже написала. Осталось лишь отредактировать его, и показать преподавателю.

Мероприятие

Lana — Thu, 30 Oct 2014 22:39:10 GMT

Вчера, а именно 30 октября (2014 года), наша группа представляла результаты констатирующего эксперимента, и наработки по формирующему эксперименту, который в скором времени мы проведём, и так же отчитаемся перед нашим "начальством". Выступили все сегодня хорошо, молодцы, продолжаем работать в том же духе!
В скором времени постараюсь представить на сайте материал по исследованиям, которые мы проводим!

Наше творчество!))

Lana — Wed, 15 Oct 2014 14:07:16 GMT

Открыть НАШ совместный блог (блог нашего сайта) я решила с рассказа о том, что же у нас происходило на занятиях по предмету "Арт-технологии в развитии креативности" начиная с сентября и заканчивая этим месяцем (октябрь).

Данный предмет включает в себя несколько модулей, а это значит, что и преподавателей у нас должно быть несколько. За всё это время мы успели познакомится с арт-технологиями в области изобразительного искусства и дизайна, сейчас же мы приступили к изучению этнокультуры, а именно её влияния на развитие креативности у детей.

Чтобы всем было понятней о чём я говорю, приведу в пример несколько технологий, которые нам показывали на занятиях:

Технологии ассоциативной разработки стимулов.
Вербальный и цветовой символ.

1) В начале предъявляем любой стимул (слово, картинка, музыкальный фрагмент, цвет).
2) Установление свободных ассоциаций + эмоциональных ассоциаций (воображение, мышление).
3) Осмысление визуальных характеристик (форма, линия, пятно, цвет, визуальный объект).
4) Создание изображения.
5) Созерцание полученного изображения.
6) Осмысление и вторичная вербализация.

Мы же выполняли работу "Образ имени" (ассоциативный образ имени).

Всем очень понравилось это задание, и каждый показал себя с лучшей стороны. Работы получились замечательные и очень оригинальные.

Так же нам показывали и другие техники по развитию креативность у детей с помощью изобразительного искусства, но всё же, одной из наиболее запоминающихся стала техника Акватипия.
Если Вы хотите узнать подробней об этой технике, зайдите в раздел "Каталог статей", и выберите статью "Рисуем в технике акватипия".

Следующей техникой был "Коллаж" - индивидуальный и общий.

Наши работы:

моя работа (администратор)

работа Симкиной Ольги

работа Леметиной Анастасии (Аси)

работа Черниковой Александры

работа Тютюнник Юлии

работа Шиловой Наталии

На этом сегодня, пожалуй, закончим. Если вы хотите увидеть все наши работы, добро пожаловать в раздел "Фотоальбомы" (категория "Творческие работы").

Желаю всем замечательно провести этот вечер!

С уважением, ваш Администратор.